Hemos señalado dos funciones / significados básicos de las oraciones adjetivas / de relativo: el de especificar, es decir, señalar, distinguir algo o a alguien entre otros, y el de explicar, es decir, añadir más información a una realidad que ya está identificada.

ORACIONES DE RELATIVO ESPECIFICATIVAS

Su función es describir para distinguir, especificar, diferenciar un sustantivo de otro(s). Repasa los ejemplos de esta unidad para comprobar los casos en los que estas oraciones distinguen unos sustantivos de otros. Este repaso te va a ser útil para observar las oraciones de relativo que estudiamos a continuación. La gran mayoría de las oraciones de relativo que hemos presentado hasta ahora son de este tipo: especificativas.

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Las oraciones de relativo con informaciones que se proyectan hacia el futuro (las expresamos en subjuntivo), y por ello no identificadas, se construyen siempre como especificativas: distinguen unas personas / objetos de otros.

Los estudiantes que aprueben el curso recibirán un correo electrónico con su nota.

También son siempre especificativas las oraciones que omiten el sustantivo.

Por aquí había unos pantalones... Sí, grises, en los que tenía las llaves del coche.
Los que lleguen tarde al examen tendrán que esperar al final.

SUBJUNTIVO: PRESENTE

ORACIONES DE RELATIVO EXPLICATIVAS

La función de estas oraciones es describir para explicar características de un sustantivo, pero sin diferenciarlo de otro(s). Observa los siguientes ejemplos, en que puedes ver la parte destacada es una explicación, la causa.

Para echar una mano con lo de los cheques puedes hablar con Lisa, que trabaja en un banco.
Se ha quedado en el hospital con su padre
, que tiene un problema de estómago.

porque el significado del sustantivo es claro por sí mismo y aparece ya identificado. La combinación de las oraciones de relativo con esos sustantivos ofrece, por consiguiente, un valor diferente del que ofrecen las oraciones de relativo especificativas. Esto sucede con:

- los nombres propios, que presentan siempre una realidad identificada:

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Lisa que trabaja en un banco te puede ayudar con los cheques de viaje.

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- los pronombres personales:

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Ustedes que tienen pasaporte europeo pueden pasar por esa zona.

- objetos “únicos”, y por esa razón ya identificados y que, lógicamente, no necesitamos diferenciar de otros:

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Nació el 28 de marzo de 1994 que era lunes.

- sustantivos precedidos de un posesivo de la serie mi, tu, su, nuestro/a, vuestro/a, su, tanto en masculino como femenino, en singular o en plural (porque todos ellos aparecen identificados):

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Su película preferida que ha visto quince veces por lo menos es Superjuán.

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Algunos posesivos tienen un funcionamiento diferente. No ocurre lo mismo con la serie pospuesta nombre + mío/a, tuyo/a, suyo/a, nuestro/a, vuestro/a, suyo/a (singular y plural) porque, recuerda, el posesivo detrás del sustantivo significa que existe más de un elemento similar, y por ello es posible distinguir unos de otros. Observa y compara:

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He comprado su disco que me gusta mucho.

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He comprado un disco suyo que me gusta mucho.

POSESIVOS

En todos los ejemplos anteriores las oraciones adjetivas / de relativo no tienen la función de especificar porque los sustantivos están identificados.

La información que aportan estas oraciones es la de explicar, sin distinguir; para ello, en la lengua hablada, las
pronunciamos con un tono más bajo que el resto del enunciado, y en la lengua escrita, ponemos la oración de relativo entre comas para mostrar ese cambio de tono.

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Lisa >,< que trabaja en un banco >,< te puede ayudar con los cheques de viaje.

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Ustedes >,< que tienen pasaporte europeo >,< pueden pasar por esa zona.

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Nació el 28 de marzo de 1994 >,< que era lunes.

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Su película preferida >,< que ha visto quince veces por lo menos >,< es Superjuán.

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He comprado su disco >,< que me gusta mucho.

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En algunos casos, puedes mantener el significado especificativo, pero para ello necesitas incluir un artículo. Observa los siguientes ejemplos para comprobar que, con el artículo, se indica que existe más de una persona o cosa (una Lisa que trabaja en un banco y otra que trabaja en otro lugar; un grupo de personas que tienen pasaporte europeo y otro grupo que no; varias películas que le gustan mucho, pero solo una que ha visto quince veces; un disco que tú sabes cuál es, porque ya habéis hablado antes, y no otro).

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Lisa >,< la que trabaja en un banco >,< te puede ayudar con los cheques de viaje.

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Ustedes >,< los que tienen pasaporte europeo >,< pueden pasar por esa zona.

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Su película preferida >,< la que ha visto quince veces por lo menos >,< es Superjuán.

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He comprado su disco >,< el que me gusta mucho.

El funcionamiento que hemos descrito es parecido a las explicaciones sobre el uso del adjetivo delante (explicativo) o detrás (especificativo) del sustantivo.

ADJETIVOS

EJERCICIO SIETE

Redacta un enunciado (o mejor, varios) mezclando las siguientes frases, con todos los cambios necesarios, incluidos comas, artículos o preposiciones. Decide si las oraciones de relativo que usas son explicativas o especificativas (en algunos casos depende del contexto que vas a imaginar). Consulta las soluciones para entender las explicaciones de las opciones del ejemplo.

0. Mi prima vive en Sucre. Mi prima va a venir a visitarme.

Mi prima, que vive en Sucre, va a venir a visitarme.
Tengo una prima que vive en Sucre y que va a venir a visitarme.
Mi prima
, la que vive en Sucre, va a venir a visitarme.
La prima que va a venir a visitarme vive en Sucre.

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1. Tiene muchas canciones en su ISon. Muchas no me gustan...

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2. Ha preparado un plato típico de Vietnam. Lleva salsa hoisin y hierba limón.

3. Marisol tenía que trabajar hoy, pero está enferma.


4. Sí, hay un camino muy bonito... Llega hasta la cascada.


5. Una persona pregunta por usted en la línea 2... No conozco a esa persona.


6. Puedes hacer la compra desde tu ordenador. Es un supermercado muy moderno.


7. Sí, claro, puedes usar una bicicleta. Hay varias en el garaje...


8. Su habitación es la 2408. Está en el piso 24,
y con esta tarjeta puede acceder al ascensor directo.

9. Es una bicicleta especial. Quiere dar la vuelta al mundo con esa bicicleta.


10. He conocido a su novio. Es coreano y tiene 23 años.

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PARA APRENDER MÁS...

Hay muchas opciones posibles. Pueden expresar la información que es más importante para ti (o para tu interlocutor/a): si el lugar donde vive tu prima o su visita, si tienes una prima o varias primas, cuantas viven en Bogotá, etc.

Repasamos esas opciones con algunos de los ejemplos. Hay muchas opciones posibles. Pueden expresar la información que es más importante para ti (o para tu interlocutor/a): si el lugar donde vive tu prima o su visita, si tienes una prima o varias primas, cuantas viven en Bogotá, etc. Repasamos esas opciones con algunos de los ejemplos.

Mi prima > , < que vive en Sucre > , < va a venir a visitarme.
Ya sabes que con un posesivo el sustantivo ya está identificado y no usamos las oraciones de relativo especificativas... En este enunciado parece que solo tienes una prima y que tu interlocutor/a no sabe que vive en Bogotá.

Tengo una prima que vive en Sucre y que va a venir a visitarme.
Tienes varias primas, y estás identificando a esta prima de las demás, puedes distinguirla con la información de que vive en Bogotá (tus otras primas no) y también porque va a visitarte (no esperas la visita de otras primas tuyas).

Mi prima > , < la que vive en Sucre > , < va a venir a visitarme.
Tu interlocutor sabe que tienes varias primas, y sabe también que una de ellas vive en Bogotá (porque usas el artículo
la), pero tú piensas que tu interlocutor/a quizá no la recuerda, por eso ofreces información explicativa adicional, con comas y con el artículo.

La prima que va a venir a visitarme vive en Sucre.
Tu interlocutor sabe que tienes varias primas (pero no todas van a venir a visitarte) y también sabe que una de ellas te va a visitar, pero no sabe cuál de ellas es.

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Repasa el ejercicio anterior para comprobar cómo el artículo (determinado o indeterminado) puede intervenir para expresar una interpretación explicativa o bien una interpretación especificativa.

He comprado las galletas, que estaban de oferta. Me han costado 4 euros.
El interlocutor desconocía que las galletas estaban de oferta, pero sí sabía que la persona que habla iba a comprar galletas.

He comprado las galletas que estaban de oferta. Me han costado 4 euros.
El interlocutor conocía que había unas galletas de oferta (y otras no), pero no sabía el precio. También sabía que la persona que habla iba a comprar galletas.

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He comprado las galletas, que estaban de oferta. Me han costado 4 euros.
El interlocutor desconocía que las galletas estaban de oferta, pero sí sabía que la persona que habla iba a comprar galletas.

He comprado las galletas que estaban de oferta. Me han costado 4 euros.
El interlocutor conocía que había unas galletas de oferta (y otras no), pero no sabía el precio. También sabía que la persona que habla iba a comprar galletas.

He comprado unas galletas que estaban de oferta. Me han costado 4 euros.
El interlocutor no sabía que la persona que habla iba a comprar galletas. La persona que habla distingue entre galletas de oferta y galletas con precio no rebajado.

He comprado unas galletas, que estaban de oferta. Me han costado 4 euros.
El interlocutor no sabía que la persona que habla iba a comprar galletas ni tampoco el tipo de galletas. La persona que habla subraya una característica de las galletas (que estaban de oferta, que son buenísimas, etc.) desconocida para el interlocutor.


EJERCICIO OCHO

Lee con atención los siguientes enunciados, casi iguales. Responde a las preguntas… Queremos saber:

a) el número de ventanas en cada frase;
b) la información que conoce el interlocutor:
- quizá el interlocutor sabía que había una ventana estaba abierta
- el interlocutor no sabía que había una ventana abierta

Consulta las soluciones, pues en ellas te ofrecemos explicaciones para entender el ejercicio.

1) He cerrado una ventana que estaba abierta porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

2) He cerrado una ventana, que estaba abierta, porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

3) He cerrado la ventana que estaba abierta porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

4) He cerrado la ventana, que estaba abierta, porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

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PARA APRENDER MÁS...

Para resolver correctamente el ejercicio has de fíjate en el tipo de oraciones de relativo, explicativas –entre comas– o especificativas –sin comas–, pero también en el significado de los artículos (determinados e indeterminados) que acompañan a la palabra ventana. Recuerda que las oraciones especificativas distinguen unas personas / objetos de otras, de manera que es lógico pensar que en los ejemplos 1 y 3 hay más de una ventana (una abierta; otra, o más, cerradas). En el ejercicio 2 esa información de cantidad la da el artículo indeterminado una... Por consiguiente, la combinación del artículo determinado la junto a la oración de relativo explicativa (en el ejercicio 4) es la que nos informa de que, con este contexto y sin otras informaciones, solo hay una ventana.

1) He cerrado una ventana que estaba abierta porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

2) He cerrado una ventana, que estaba abierta, porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

3) He cerrado la ventana que estaba abierta porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

4) He cerrado la ventana, que estaba abierta, porque tengo un poco de frío.
UNA VENTANA MÁS DE UNA VENTANA
EL INTERLOCUTOR SABÍA QUE HABÍA UNA VENTANA ABIERTA NO

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Las expresiones, fórmulas fijas, en las que aparecen oraciones de relativo son frecuentes. Tal vez algunas de estas expresiones, precisamente por su carácter de fórmulas, no se ajustan exactamente a las explicaciones de esta unidad. Ejemplos de estas expresiones son: A quien corresponda / A quien pueda interesar (fórmulas iniciales de algunos documentos administrativos); lo que hay que ver / lo que hay que oír / lo que faltaba... (fórmulas para expresar indignación); pase lo que pase / diga lo que diga (fórmulas para expresar decisión y determinación); lo que quieras, lo que digas...

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