Nos ocupamos ahora de las expresiones más frecuentes para introducir las valoraciones o las reacciones. Algunas las conoces, porque son similares a las que has usado con indicativo, y has podido comprobar que otras están relacionadas con la negación.

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Hasta este momento de la unidad han aparecido bastantes expresiones para valorar / reaccionar. Repásalas en las páginas anteriores, cópialas aquí y ordénalas. Quizá tienes que consultar también las soluciones.

Están siempre o casi siempre con subjuntivo:

Están siempre o casi siempre con indicativo:

PARA APRENDER MÁS...
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Están siempre o casi siempre con subjuntivo:

no creo que / no es verdad que / recomienda que / es posible que / puede ser que / es imposible que / es probable que / puede ser verdad que /
es una pena que / me parece horrible que / es muy injusto que / no estoy segura de que / es una suerte que / nos da igual que / me parece bien que / es increíble que / es muy raro que / es lógico que / no es cierto que / dudo que / me preocupa que / es muy importante que / no soporto que / es una vergüenza que / no me sorprende que / es una buena idea que / ojalá / no es mala idea que / es muy curioso que / es conmovedor que / me parece ridículo que..

Están siempre o casi siempre con indicativo:

me parece que / es verdad que / creo que / supongo que / seguro que...


Entre las expresiones que se relacionan con el subjuntivo, puedes detectar dos grupos:

a) Expresiones que se formulan de forma impersonal: es increíble, es una pena, es lógico, es justo / injusto, es necesario...

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Estas expresiones suelen tener un valor general, y por eso suelen ser informaciones compartidas, con las que las personas que hablan seguramente están de acuerdo.

- ¡Qué frío tengo!
- Es lógico, mujer... Mira que salir sin abrigo...

He visto un reportaje sobre los niños que pasan hambre.
Es triste, ¿verdad?

En la mayoría de los casos se puede extender el enunciado y retomar la información compartida:

Es lógico que tengas frío. Mira que salir sin abrigo...

He visto un reportaje sobre los niños que pasan hambre. ¡
Es triste que haya niños en esa situación!

Todas estas expresiones introducen un enunciado con subjuntivo si realmente expresan una valoración o reacción, y lo hacen como un enunciado compacto y complejo. Observa los ejemplos:

SIN VALORACIÓN / REACCIÓN

- ¿Qué tal la película?
-
Es un poco triste... Ella se queda sola al final.

INFORMACIÓN

- ¡Qué frío hace!
- Es verdad. Han bajado las temperaturas desde ayer.

CONFIRMACIÓN

VALORACIÓN / REACCIÓN

- ¡Tengo un novio nuevo!
- Es una muy buena noticia que ya no salgas con Brian...
Era un tipo muy raro. Me alegro por ti.

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b) Expresiones con implicación personal. Algunas de ellas similares a las anteriores (Me parece muy triste que..., Me preocupa que..., Nos interesa que...) y otras que no son equivalentes (No creo...). En estos casos también hay que determinar si existe una valoración o reacción (o no) y si se aporta información nueva (o no). Compara:

SIN VALORACIÓN / REACCIÓN

- Creo que va a llover.

INFORMACIÓN

- Sí, sí, yo también creo que va a llover, y mucho.

CONFIRMACIÓN

VALORACIÓN / REACCIÓN

- Creo que va a llover.
- No, no creo que llueva; no de momento.


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Repasa este apartado y también el 14.2.4. Algunas de las expresiones que hemos recogido no pueden funcionar “solas”:

- Dudo que venga.

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- Sí, yo también dudo.

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- Sí, yo también lo dudo.

- Creo que el bebé tiene sueño...

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- Sí, yo también creo.

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- Sí, yo también lo creo.

Observa de nuevo -ya lo hemos explicado antes- que estos pronombres y el subjuntivo tienen un “trabajo” parecido: los dos recuperan información conocida / anterior.

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