El funcionamiento que hemos descrito para estos verbos (la “cosa”, la acción o la persona provocan una reacción) es el más frecuente. Sin embargo, son posibles otros usos y otras variaciones que no se ajustan a las explicaciones anteriores, porque ahora el sujeto realmente realiza la acción.

Observa los ejemplos siguientes:

Ricardo, me gustas, pero como amigo... Nada más.
Los recortes económicos preocuparon a la gente.
Os ponéis nerviosas por nada... Es solo una película, chicas.
Es muy largo y casi nunca dicen nada interesante:
ese programa aburre a todo el mundo.
Las quemaduras
duelen bastante, sobre todo los primeros días.
Las noticias de deportes interesan mucho a la gente.

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Comprueba que la relación de la persona y la reacción provocada es ahora diferente: Me gusta Ricardo, sí, pero como amigo; A la gente le preocupó la subida de precios; A las chicas les pone nerviosas esa película...

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En algunos casos, las variaciones comportan otros cambios, que afectan a otras partes del enunciado. Compara los ejemplos:

A Manolo le vuelven loco las películas de zombis
Manolo
se vuelve loco con las películas de zombis.

Me alegra tu decisión. A todos nosotros nos alegra.
Me alegro
de tu decisión... Todos nosotros nos alegramos.

Aunque en otras ocasiones esas variaciones tal vez pueden resultar más sencillas:

A nosotros nos dan miedo las arañas.
Nosotros tenemos miedo
de las arañas.

Los primeros ejemplos corresponden al tipo de verbos que presentamos en esta unidad. Los segundos, a enunciados en los que el sujeto realiza la acción, o es responsable de la misma.

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EXPRESAR IMPERSONALIDAD

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En español podemos utilizar las formas verbales ¿gusta(n)?, ¿gustas?, si gusta + infinitivo como una forma amable de invitación, tanto para compartir una comida como, con un tono de cortesía generalmente entre desconocidos, proponer una acción:

- Tiene muy buena pinta ese plato que estás comiendo.
- Si gustas...

Pase, por favor. Si
gusta sentarse, podemos hablar del asunto.

Observa que en estos ejemplos se trata de formas verbales, no de expresiones con sustantivos como las que empleamos en las presentaciones (mucho gusto en conocerle, el gusto es mío) y en otras situaciones, también formales (Lo haré con mucho gusto, señor).


EJERCICIO UNO

Las que presentamos a continuación son situaciones habituales que seguramente también a ti te han pasado alguna vez. Explica tus reacciones...

0. Ponerte rojo/a cuando ves al chico/a que te gusta.
Me da mucha vergüenza ponerme rojo/a cuando veo al chico/a que me gusta.

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1. Tener que esperar demasiado tiempo para que te sirvan la comida en un restaurante.


2. No recordar la palabra en español que necesitas en ese momento ¡aunque la conoces!


3. Un amigo os dice mentiras.


4. Perder el autobús o el tren por solo medio minuto.


5. Pisar una caca de perro.

PARA APRENDER MÁS...

Todos lo ejercicios de esta unidad permiten muchas soluciones. Como es lógico, las que te ofrecemos no son las únicas correctas, pero te deben servir para comparar tus propuestas, porque, en general, la estructura debe de ser la misma.

1. Tener que esperar demasiado tiempo para que te sirvan la comida en un restaurante.
Me molesta muchísimo tener que esperar la comida en los restaurantes...

2. No recordar la palabra en español que necesitas en ese momento ¡aunque la conoces!
Me desespera no encontrar la palabra que necesito, sobre todo si la sé...

3. Un amigo os dice mentiras.
Me fastidia que un amigo nos diga mentiras. De verdad, me parece horrible que lo haga porque somos sus amigos: no hace falta que nos mienta / diga ninguna mentira.

4. Perder el autobús o el tren por solo medio minuto.
Me revienta perder el autobús por solo unos segundos... No me hace ninguna ilusión tener que esperar al próximo un montón de tiempo en la parada / en la estación.

5. Pisar una caca de perro.
Me cabrea / Me da mucho asco pisar una caca de perro.

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EJERCICIO DOS

Estas personas saben de qué están hablando, pero nosotros no. Necesitamos más detalles para comprender los siguientes enunciados. Imagina esos detalles, como te proponemos en el ejemplo. Como es natural, hay muchas soluciones posibles.

0. Me ha indignado tu actitud.
Me ha indignado que hayas sido tan grosero con mi madre, que hayas gritado de esa manera. Ella, que siempre es tan buena contigo...

1. ¿Os apetece mañana a mediodía? ¿O el domingo?


2. Me ha divertido mucho la situación, muy cómico todo.


3. A todas nos choca tu decisión..., la verdad.


4. Nos sorprendería mucho su visita.


5. A todos nos avergonzó el sombrero de Lucía, ayer en la fiesta.

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PARA APRENDER MÁS...

El ejercicio pretende que desarrolles la información, que uses enunciados más elaborados, en este caso con subjuntivo en el tiempo adecuado. Observa las dos posibles opciones que te ofrece el ejercicio 4, en un caso planteado como un hecho; en otro, como una hipótesis.

1. ¿Os apetece mañana a mediodía? ¿O el domingo?
¿Os apetece que mañana a mediodía o el domingo hagamos una barbacoa...?

2. Me ha divertido mucho la situación, muy cómico todo.
Me ha divertido mucho que se le cayera la peluca al suelo cuando se ha inclinado para hacer una reverencia y saludar al Embajador de Japón.

3. A todas nos choca tu decisión..., la verdad.
A todas nos choca que hayas decidido dejar la empresa y trabajar para la competencia.

4. Nos sorprendería mucho su visita.
Nos sorprendería mucho que viniera / si viniera.
Sería muy raro porque casi nunca sale de casa.


5. A todos nos avergonzó el sombrero de Lucía, ayer en la fiesta.
A todos nos avergonzó que Lucía fuera con esa sardina en la cabeza a la fiesta de gala de Doña Leonor.

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EJERCICIO TRES

Lee con atención los siguientes enunciados y modifícalos para cambiar la idea de reacción, como te sugerimos en el ejemplo.

0. Me encantan tus amigos...
Tus amigos son encantadores... Yo estoy encantado/a con tus amigos.

1. Me dan pena los animales del zoo.


2. Es un libro apasionante, muy bien escrito y con intriga.


3. La primera vez que la vio, le enamoró su sonrisa... Y sus ojos.


4. Sus declaraciones a la prensa disgustarán a mucha gente, ya lo verás.


5. A Carmen le ponen muy nerviosa los exámenes.

PARA APRENDER MÁS...

La modificación de la “reacción” (quién es el sujeto) comporta también otras modificaciones gramaticales: además de los verbos y pronombres, también preposiciones... Observa esos cambios con atención porque son los más complejos.

1. Me dan pena los animales del zoo.
Yo tengo / siento pena por los animales del zoo.

2. Es un libro apasionante, muy bien escrito y con intriga.
Me / Le / Nos... apasiona este libro porque está muy bien escrito y tiene intriga.
Siento pasión por este libro porque está muy bien escrito y tiene intriga.


3. La primera vez que la vio, le enamoró su sonrisa... Y sus ojos.
Desde que la vio, Manuel se enamoró de su sonrisa y de sus ojos.

4. Sus declaraciones a la prensa disgustarán a mucha gente, ya lo verás.
La gente se disgustará / se enfadará con / por / a causa de sus declaraciones.

5. A Carmen le ponen muy nerviosa los exámenes.
Carmen se pone muy nerviosa con / por / a causa de los exámenes. / cuando hay exámenes.

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