Los verbos pueden tener diferente “cantidad” de significado. Quizá puedes comparar esta idea con algunos verbos en tu idioma. Eso te puede ayudar para construir frases correctas y extensas en español.

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Leer, por ejemplo, es un verbo con significado completo, es un “verbo fuerte”: podemos tener enseguida una idea de la acción que explica, sin necesidad de más palabras o complementos. Con los complementos, claro, tendremos detalles de esa acción: qué lee, dónde lee, cuándo lee, desde cuándo lee, por qué lee, para qué lee, con quién lee, para quién lee

Por el contrario, un verbo como
preparar no tiene un significado completo; es un “verbo débil”:

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Yo preparo.

Tampoco tiene significado con algunos complementos:

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Yo preparo todos los días.

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Yo preparo todos los días en casa.

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Yo preparo todos los días en casa para mi familia.

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Yo preparo todos los días en casa para mi familia a las 9 en punto.

Este verbo y otros similares necesitan un complemento “central” para tener significado: preparo la cena (preparo los deberes, preparo las vacaciones, preparo las maletas...). A este complemento lo llamamos objeto directo, el complemento que responde a la pregunta ¿qué? Los verbos que llevan este complemento se denominan verbos transitivos.

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El camión transporta...

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El camión transporta un tiburón.

Según estas explicaciones, podemos distinguir tres tipos de verbos:

a) Los verbos que necesitan el objeto directo para tener significado:

Yo preparo la cena todos los días en casa para mi familia a las 9 en punto.

b) Los verbos que tienen significado completo: no necesitan objeto directo, pero pueden tener uno para así dar más detalles.

Leemos en clase todas las mañanas durante quince minutos.
Leemos
el libro de texto en clase todas las mañanas durante quince minutos.

c) Finalmente los verbos que tienen significado completo, pero que son incompatibles con el objeto directo: no pueden tener nunca objeto directo porque no responden a la pregunta ¿qué? Son los verbos intransitivos: nacer, vivir, salir, entrar, ir...

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Con frecuencia los diccionarios informan de si el verbo es transitivo (tr., al lado del nombre del verbo) o intransitivo (intr., también al lado del infinitivo).


EJERCICIO SEIS

Mira tu diccionario y clasifica los siguientes verbos en relación con sus complementos. Seguramente tienes que imaginar algunas frases para deducir tus respuestas: puedes escribir algunos de esos ejemplos.

repetir, recoger, hablar, lavar, romper, volver, sacar, cocinar, dormir, guardar, freír

TIENE SIGNIFICADO: NO NECESITA COMPLEMENTO DIRECTO

NO TIENE SIGNIFICADO: NECESITA COMPLEMENTO DIRECTO

repetir: ¿Puede repetir la pregunta? No entiendo español muy bien...

TIENE SIGNIFICADO, PERO NO SE COMBINA CON EL COMPLEMENTO DIRECTO

PARA APRENDER MÁS...

En tu diccionario, las letras tr. (verbo transitivo) o intr. (verbo intransitivo) te ayudan a resolver el ejercicio, pero la forma más adecuada es imaginar algunos complementos para esos verbos.

TIENE SIGNIFICADO: NO NECESITA COMPLEMENTO DIRECTO

hablar
hablar con los periodistas todas las semanas...

lavar
Lo más frecuente es usar este verbo con complemento directo (
lavar las manos, lavar los platos...), pero se puede entender sin ese complemento (él lava en la lavandería de la esquina porque en su apartamento no tiene lavadora).

cocinar
Igual que el ejercicio 3. Es frecuente decir qué platos cocinamos (
cocinar platos japoneses), pero se puede entender sin complemento directo: Jeanne cocina los fines de semana...

NO TIENE SIGNIFICADO: NECESITA COMPLEMENTO DIRECTO

recoger
recoger las cosas de la habitación

romper
romper los papeles en trozos muy pequeños

sacar
sacar el perro a pasear

guardar
guardar la ropa en el armario

freír
freír patatas

TIENE SIGNIFICADO, PERO NO SE COMBINA CON EL COMPLEMENTO DIRECTO

volver
volver a casa en taxi

dormir
dormir en una cama grande

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EJERCICIO SIETE

Lee los siguientes enunciados. Algunos son completos y no necesitan más información (marca esos enunciados con  ). Si crees que el significado no es completo, escribe una palabra de la lista (un complemento directo) con el significado adecuado, pero solo si el enunciado no tiene significado. Hay palabras que no necesitas.

el programa   mi novio   jamón   leche   agenda
  los calcetines   el aeropuerto   la luz   las llaves   revistas   la ventana
  luna   la cama   el tango   un buen trabajo

(0) Mira en la tele a las ocho y media.

  el programa

(1) Pongo en el cajón de la entrada, ¿vale?

 

(2) Compra en el tienda del barrio... El supermercado es muy caro.

 

(3) Vive en un apartamento cerca del puerto.

 

(4) Roberto tiene en una empresa de ordenadores.

 

(5) El tren llega a las 9.08.

 

(6) Duermo en una cama muy pequeña.

 

(7) Leemos para aprender bien la gramática.

 

(8) Baila muy bien.

 

(9) Toma para desayunar, siempre con cereales.

 

(10) ¿Haces todos los días?

 

PARA APRENDER MÁS...

Las frases 2, 7 y 8 pueden llevar objeto directo (jamón, revistas, el tango), pero se entienden bien: no necesitan complemento directo. Las frases 3, 5 y 6 se entienden bien y además no pueden llevar objeto directo: son verbos intransitivos.

(1) Pongo en el cajón de la entrada, ¿vale?

  las llaves

(2) Compra en el tienda del barrio... El supermercado es muy caro.

 

(3) Vive en un apartamento cerca del puerto.

 

(4) Roberto tiene en una empresa de ordenadores.

un buen trabajo

(5) El tren llega a las 9.08.

 

(6) Duermo en una cama muy pequeña.

 

(7) Leemos para aprender bien la gramática.

 

(8) Baila muy bien.

 

(9) Toma para desayunar, siempre con cereales.

leche

(10) ¿Haces todos los días?

la cama


EJERCICIO OCHO

Un ejercicio parecido al anterior, pero ahora tú eliges las palabras. Lee los enunciados siguientes y decide si tienen significado. Si no tienen significado, escribe la(s) palabra(s) necesaria(s): Hay muchas posibilidades. Si tienen significado, no tienes que escribir nada.

(0) Llevo un regalo / un pastel porque es su cumpleaños.

(1) Habitualmente compro en el supermercado porque es barato.

(2) Veo en el ordenador porque no tengo reproductor de DVD en casa.

(3) Susi trabaja por las tardes en una pizzería.

(4) Por favor, coloca en el cajón de la izquierda.

(5) Casi siempre tomamos para desayunar.

(6) A veces leo por la noche, en la cama…

(7) Por favor, ¿me dejas para borrar este dibujo?

(8) Llevo para ver de cerca. De lejos veo bien.

(9) Podéis subrayar con el lápiz verde.

(10) Paradona juega en un equipo de segunda división.

(11) Los buenos cocineros ponen en todos su platos.

(12) Esta máquina rompe .

(13) Quiero para la sesión de las diez y cuarto.

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PARA APRENDER MÁS...

En la mayoría de los casos, las soluciones posibles son muchas, pero debes escribir las más lógicas. Te ofrecemos algunas soluciones, pero puede haber más.

(1) Habitualmente compro (puedes incluir un objeto directo, pero la frase se entiende) en el supermercado porque es barato.

(2) Veo películas / vídeos musicales en el ordenador porque no tengo reproductor de DVD en casa.

(3) Susi trabaja (puedes incluir un objeto directo, pero la frase se entiende) por las tardes en una pizzería.

(4) Por favor, coloca los calcetines / las camisetas / los documentos en el cajón de la izquierda.

(5) Casi siempre tomamos café / leche / cereales / huevos fritos / para desayunar.

(6) A veces leo (puedes incluir un objeto directo, pero la frase se entiende) por la noche, en la cama…

(7) Por favor, ¿me dejas la goma para borrar este dibujo?

(8) Llevo gafas / lentillas para ver de cerca. De lejos veo (puedes incluir un objeto directo, pero la frase se entiende) bien.

(9) Podéis subrayar (puedes incluir un objeto directo, pero la frase se entiende) con el lápiz verde.

(10) Paradona juega (este verbo no se relaciona con objetos directos) en un equipo de segunda división.

(11) Los buenos cocineros ponen sal / hierbas aromáticas / salsas en todos su platos.

(12) Esta máquina rompe el hierro / la madera / el suelo.

(13) Quiero una entrada / un boleto para la sesión de las diez y cuarto.

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